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他人之见|进取昂扬的学校气质决定学校发展

 发表时间:2019-06-04 作者:肖光来源:



在麓山国际两个月,学到的东西非常多。例如教学细节方面细致周密的安排、内宿生的教育与管理、研学体系的建立、集团化办学的做法。但如果在有限的时间里只说一点,那给我最深刻印象是学校师生,尤其是教职工身上所带有的一种昂扬进取的精神气质。我认为本次学习最大的收获,就是真正的感受到了这所学校与众不同的气质。

我自己也在三所不同的学校工作过,外出参观,跟岗学习的学校也有许多所了。麓山国际这所学校与其他学校对比,有什么不一样?如果要学习,我可以学到什么?

我是教历史的,?#19981;?#20174;历史的角度来思考。麓山国际学校有几个特点:1、办学时间不算太长。2、曾经是一所面临生存压力的民办学校。3、与长郡中学合作时间最早,是集团化办学这条路的先行者。4、短短时间做出了骄人的成绩,成为了一所名校。一个集体的气质从来不是由大多数人塑造的,而是由处于精英层的少数人塑造的。而麓山国际学校这样的特别的办学历史决定了麓山国际的教师与领导层团队,和一般学校不能是一样的,它必须是一个有着特定气质的团体。

例如,我从和领导、老师们的谈?#26114;?#23398;习中了解到,麓山国际的老教师,尤其是领导层,当年最初基本上?#38469;?#20174;其他学校调过来的,很大部?#36136;?#22312;原来的某个地方某个学校,本来做得稳稳当当的,但不甘于原有现状,敢于放弃安逸生活,挑战全新环?#24120;?#22240;此本来是一群具有冒险精神的开拓者。而当时来到的也不是什么原本就很有名的名校,而是一所一度面临招不到生,办不下去的民办学校。这里面遇到的困难不是一般学校能够想象的。所以,学校的领导层?#23548;?#19978;是把一所学校由小变大,由弱变强的创业者、奋斗者。成功的创业者、奋斗者身上其实是有一些共性的。那就是是善于学习反思,脑子活,能力强,行动快,敢作为的能人!一方面,在麓山国际人身上很集中的体现了民间说的引以为傲的湖南人的三个气质:吃得苦、霸得蛮,耐得烦。同时,还有在此之外的知?#26007;?#23500;、眼界开阔,思维灵活,敢做敢当。

这样一群气质的人,在任何时候、任何领域都不会无所作为。我们中国在不同时代,不同领域,都有这样气质的团体。在战争年代会成为革命者,在和平年代会成为杰出的创业者,建设者。而正是这样一群人做了中学教育,就能从一所条件简陋的民办学校做?#19978;?#22312;这个挑战原有教育格局的麓山国际,而且在未来还?#23545;?#19981;止现在的地位。

有这样的一个团队,这是麓山国际学校能发展到今天这样的核心。在我走访的过程中明显感觉到,麓山国际人所展现出来的就是一股蓬勃向上的朝气,一股敢于挑战,不断?#38750;?#21331;越的锐气。而没有那种容易出现在一些历史悠久,环境优越的单位里容易滋生出来的人浮于事,拖延推诿,不求有功,但求无过的暮气。

所以我最大的感慨就是,这样一个团队,就是麓山国际最宝贵的财富,是学校的核心?#20160;?#26159;学校的灵魂。因为,一切的硬件也好,制度也好,核心?#38469;?#20154;。有这样的一群人,遇到困难就会想出办法,没有制度能建立制?#21462;?#36898;山开路,遇水架桥。

同时,一是一个团队要如何保持创立过程中这种朝气和锐气,这是一个关乎未来发展的问题。虽然说我相信新招来的老师们,在?#26377;?#25509;受的教育上,在成长的环境上,在对于新?#38469;?#30340;把握上,可能都要比老一辈人要好得多。但是,老一代人身上的那种英雄气概却不是学校教育教出来的,也不是优越环境养出来的,而是艰苦环境逼出来的。因此衷?#21335;?#26395;麓山国际人能把这种气质和精神不断好?#20040;?#25215;下去。

(作者系中学历史高级教师,南宁市第八中学副校长,被评为南宁市学科带头人。)


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